学校新闻

攀枝花市2010年中等职业学校教师说课比赛结果的通报

市各中等职业学校:

为贯彻落实教育部新一轮职业教育课程改革精神,进一步提高各学科课堂教育教学质量,攀枝花市教科所于 20103—12月,陆续举办了2010年市中等职业学校语文等12个学科(专业)教师说课比赛。部分获奖的选手参加了省级比赛,并有部分优秀选手代表四川省参加了全国比赛。我所组织专家认真评审,至此,该项工作已结束,现将情况通报如下:

(一)                             

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

王颖婷

一等奖

市商贸校

陈小容

一等奖

市建筑工程学校

雷敏

二等奖

市经贸旅游学校

饶禾春

二等奖

市经贸旅游学校

李虹霖

二等奖

市信息技术学校

唐成立

二等奖

市经贸旅游学校

涂启凤

三等奖

市商贸电子学校

徐世升

三等奖

王颖婷参加省比赛获省一等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛获全国一等奖

(二)                       

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

杜蓉

一等奖

市经贸旅游学校

刘聪

一等奖

市建筑工程学校

姚红

二等奖

十九冶建校

周晓蓉

二等奖

市经贸旅游学校

张文彬

三等奖

市经贸旅游学校

谢义华

三等奖

市信息技术学校

肖庐山

三等奖

张文彬参加省比赛获省二等奖

(三)                        

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

王文娇

一等奖

十九冶建校

胡小雁

一等奖

市经贸旅游学校

王永霞

二等奖

市经贸旅游学校

夏俊贤

二等奖

市经贸旅游学校

刘耶宏

二等奖

市信息技术学校

叶志惠

三等奖

市信息技术学校

李雪梅

三等奖

市建筑工程学校

赵承毅

三等奖

市商贸电子学校

罗华蓉

三等奖

王文娇参加省比赛获省二等奖

(四)      

工作单位

姓名

等级

市建筑工程学校

祖利国

一等奖

市经贸旅游学校

刘娟

一等奖

市经贸旅游学校

张林

二等奖

十九冶技校

陈波

二等奖

刘娟参加省比赛获省一等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛获全国三等奖

(五)      

工作单位

姓名

等级

市建筑工程学校

淩胜菊

一等奖

市经贸旅游学校

雷晓

二等奖

市经贸旅游学校

王敏

二等奖

十九冶技校

何耀

三等奖

十九冶技校

宋玲

三等奖

十九冶技校

王建国

三等奖

市商贸电子学校

罗正华

三等奖

  淩胜菊参加省比赛获省二等奖

(六)      

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

王川美

一等奖

市经贸旅游学校

一等奖

市经贸旅游学校

二等奖

十九冶建校

二等奖

市信息技术学校

干达圣

二等奖

十九冶建校

马金蓉

三等奖

市建筑工程学校

任代莉

三等奖

市商贸电子学校

王樱

三等奖

蒋萍、任代莉参加省比赛获省一等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛蒋萍获全国二等奖,任代莉获全国三等奖

(七)       

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

钱芬

一等奖

市经贸旅游学校

吴俊霖

一等奖

十九冶建校

李波

二等奖

市经贸旅游学校

武洪川

二等奖

市经贸旅游学校

 

二等奖

市经贸旅游学校

郭江

三等奖

市建筑工程学校

曹颖

三等奖

市建筑工程学校

蒲丽丽

三等奖

市电子科技学校

熊霞飞

三等奖

钱芬参加省比赛获省一等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛获全国二等奖

(八)      

工作单位

姓名

等级

市经贸旅游学校

赵玉刚

一等奖

市建筑工程学校

颜小燕

一等奖

市建筑工程学校

龚贵祥

二等奖

市经贸旅游学校

宋晓兰

二等奖

十九冶建校

徐欢

二等奖

赵玉刚参加省比赛获省二等奖,代表四川省参加全国“创新杯”素质教育说课比赛获全国三等奖

(九)推荐市经贸旅游学校曾薇参加省导游讲解比赛获省二等奖

(十)推荐市建筑工程学校何亮、王仲科参加省建筑类课件比赛,何亮获省一等奖、王仲科获省二等奖;

推荐市建筑工程学校何亮、王仲科参加省建筑类说课比赛,均获省二等奖;两人代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛王仲科获全国二等奖、何亮获全国三等奖

(十一)推荐市经贸旅游学校尹莹莹参加省幼儿教育比赛获省二等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛获全国二等奖

(十二)推荐市卫生学校史恺参加省医护比赛获省三等奖,代表四川省参加全国“创新杯”说课比赛获全国三等奖

此次活动,反映了全市中等职业学校的教育教学改革的成绩,也反映了教学中存在的不足和缺点,对促进教师专业发展、进一步推进本学科(专业)教育教学改革具有积极作用。

 

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