学校新闻

攀枝花市经贸旅游学校教师培训简报

  2009年8月26日,学校各教研组组织全体教师对各学科教学工作进行了研究,其中,语文、数学、英语、计算机基础、德育五门基础学科还学习了新的中等职业学校课程指导纲要,并如何对实施新课程标准和新教材进行了研究讨论。2009年8月27日学校各专业部还组织全体教师对各专业实施性教学计划进行讨论,并根据新的中等职业学校课程指导纲要的精神,对各专业实施性教学计划进行了修订。


  计算机教研组:
  会上共同制定的本期教研组工作计划,并对计算机应用基础新大纲进行解读,并研究讨论了该门课程的教学等相关问题:
  学习部分:
  一、计算机应用基础教材结构
  1、基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。
  2、职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,学校可根据实际情况进行选择和安排教学。
  二、新大纲主要特点
  1、课程目标强调以学生为中心,促进学生的全面发展,为学生专业知识学习和职业能力培养服务。
  2、课程结构体现层次性、模块化和职业性。新大纲按三个模块划分知识单元,各模块既相互联系又相对独立。职业模块体现了职业性。
  3、教学内容注重科学性、实践性和实用性。基础模块精选教学内容,降低难度,突出应用,理论联系实际;职业模块体现以职业能力培养为本位的职教特色。
  4、教学实施实行分层分类教学。新大纲允许学校根据培养目标的实际需要和学生实际,灵活选择职业模块中的部分或全部教学内容,具有一定的灵活性。
  5、人才培养模式采用工学结合、校企合作、顶岗实习。
  6、教学方式采用“做中学、做中教”。
  三、新旧大纲中内容的取舍比较
  2000年大纲与2009年大纲内容的比较。
  研究讨论形成的结论及建议:
  本门课程作为公共基础课程,是2009级新生必学的一门文化基础课。从教学内容上看,涉及计算机各类知识,较全面,还有根据行业特征进行设计的九大职业模块,所以在教学上难度非常大。
经讨论得出:
  1、教学内容根据计算机专业与非计算机专业对教材进行不同的取舍,形成一纲多本的教学模式。
  ●计算机专业:本门课程可作为计算机专业学生的敲门砖,即扫盲。让新生在第一年里对计算机有一个全面的认识,然后在以后的专业课程中分别进行深入学习。有利于加强学生对专业知识的理解与掌握。
  ●非计算机专业:本门课程的基础模块围绕计算机等级考试进行有选择的学习,职业模块部分,可由财经部、师范部、旅游部各专业部提出本行业所需的技能要求,欲达到的程度与目标,然后由计算机部根据需求进行补充教学。
  2、建议增加非计算机专业计算机基础课的课时,以达到等级考试通过率。并提供足够的上机时间。

  数学教研组:
  数学教研组于2009年8月26日组织了全组教师学习新大纲,教师们针对新教材和新大纲踊跃发言,提出了各自的见解。针对基础模块的十个单元,逐个单元进行分析课时、教法、学法、课程要求,采取各自承担备课任务、最后集中的方式对教材进行了剖析,全组教师实行电子备课、资源共享。参加会议的分管教学的钟义良副校长提出了三点:第一,思考各专业最低标准和最低能力要求。第二,思考学科与专业特点结合教学。第三,课时安排。

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  语文教研组:
  教研组于2009年8月26日组织了全组教师学习新大纲,教师们针对新教材和新大纲踊跃发言,提出了各自的见解。
  王颖婷:
  一、二年级时应当重视词汇教学,有必要让学生课前朗读字词;在培养兴趣方面,应让学生多进行表演。
  明安丽:
新教材重视作文,应该多搞学生活动,注重口语训练。
  周恩霞:
  新教材加强了散文篇目,教材无论怎么改,都应该分清学生情况,把握好度。对于不参加高考的班级,注重培养兴趣,基础差的班级,更多强调写。感到困难的是口语训练,到后面没有多大实际效果,希望听到精心准备的这种类型的课。
  赵丽:
  针对师范部学生,在上课重点上应创造和职业相称的环境,应当交给学生今后语文教学的教法。在口语训练中采用循序渐进的方法,从自我介绍到讲故事,再针对故事进行分析,效果不错。
  王志强: 
  篇目变了,但作用不大。应重视学生的知识积累。口语训练感觉茫然,无法调动学生的积极性。
  兰杨:
  教材改好了,将整体难度下降,对学生能力提高不大的东西删掉了。减少理解,增加诵读。选读文章选的很好,文言文就重在诵读。
  李建弘:
  可以将口语交际训练作为平时成绩,提高学生参与性,养成学生写小字的习惯,细化平时成绩来对学生进行引导。现代文重在朗读和品味。应用文要过关,使每个学生都训练。古文教学以片段加文字的形式进行。建议开学先教古文。
  何峰燕:
  在教学中应渗透专业知识。
  李家琪:
  大家的发言很好,既提出了问题,也谈了设想。解决问题的依据应该是新大纲。对于新教材,大家应认真阅读教材的编写说明。
  现代文教学要把握“高品位和低能级”的关系,以此为基点带动学生的课外阅读;文言文通过诵读让学生培养语感,不用过多地纠缠语法和字词的准确性;作文教学应分步走,由易到难,激发学生兴趣;口语训练十分重要,光让学生练时不够的,可以用专门的课时讲讲理论,学生练后,教师要有精当的点评。


  英语教研组:
  新学期开学组织了全组老师交流了假期学习研究新教材的体会和各自的看法,总结起来有以下几点:
  一:教材的特点:
通过学习新教材,大家一致认为这套教材选材内容涵盖面广,信息量大,富有时代气息,话题时尚,能激发学生的学习兴趣。比较适合职业学校的学生。
  二:面临的几个难题:
  1、文化内容覆盖面过广,话题过于宽泛或专业,单词量过大,给教学带来了相当大的困难,
  2、文化内容涉及中国文化信息量太少,不利于提高学生跨文化交际能力;
  3、文化内容涉及过多的流行文化和西方文化,思想性和教育意义不强。主要原因在于流行文化商业气息浓厚,易误导学生追逐消费、娱乐和时尚; 而西方文化过多渗透导致学生盲目接受西方生活方式和价值观。
  三:今后教学中应该思考和注意的地方:
  1、教师应该多文化背景知识,多利用教学配套资料,减轻教师的备课负担,同时,在备课时应适当增加中国文化的信息量,重视学生的实际能力和地域差别;
  2、教师要不断提高自身修养,加强学习,提高驾驭教材的能力;
  3、学校应多给教师的业务培训,学习进修的机会,让老师多学习,增强教师对文化知识的了解。
  四: 课堂教学的几点设想:
  1、教学中教师应该打破传统式孤立的句型教学,学单词的陈规,将各国文化,历史地理,社会热点等引进课堂,渗透在课堂交流中,运用在课堂活动中,体现新英语课堂教学的时空性。
  2、配合中西方重大节日来激发学生了解西方文化学习英语的兴趣。
在Halloween(万圣节),Thanksgiving(感恩节),Christmas(圣诞节)期 间进行适当的教室布置,学相应的节日歌曲,让学生讲述节日的来历和风俗;在新年之际观看各国零点倒计时的盛况,谈论比较各国不同的迎新活动,指导学生新年立志等。
  3、言语性交流(真实角色与模拟角色:)通过教师和学生自然的交流使学生进入英语学习的氛围,教师可让学生模拟社会角色或热点人物,设想自己是忙碌的医生,教师,消防员,经理,宇航员,市长,总统等各种角色,由此学生想象的空间扩大,交流更有趣味性和实效性,信息量也得到增加。

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  音乐舞蹈教研组:
  研究决定了有关新学期音乐舞蹈教研组教研活动与教学工作开展情况:
  一、 关于将我校创建为省级艺术特色学校
  通过讨论和决议,为迎接省上的考核评估,打造一台具有专业特色与办学理念的晚会,展现我经贸旅游学校的办学水平与丰富多彩的艺术活动,我们全体教研组成员群策群力,分工协作,已出台了基本方案。接下来,我们将对这次晚会的具体策划方案进行细化,并将排练任务落实到每个专业老师头上。
  二、 关于为迎接建国60周年学校的文艺活动安排
  为迎接建国60周年,我们出台了“我爱中华”合唱比赛方案,以专业部为单位展开活动。务必做到全校、全班人人唱红歌,欢庆建国60华诞。为了确保参赛节目的质量,教研组决定,将每个音乐老师分配到四个专业部,协助各班、各专业部选歌、排练。
  三、 关于09年秋季学期教研组科研课题研究的开展
  经教研组研究决定,本学期的科研课题围绕舞蹈方面展开,结合职业技术学校的教育特点,对如何在职校更好的发展舞蹈学科的教学;如何结合各专业特点,使学生在教学过程中提升自身形体气质、审美能力,增强综合素质与社会竞争力等问题进行研究。为此,教研组已做好了各个阶段的计划,也给每位老师布置了收集资料和教学研究的任务。
  四、 关于教研组新学期的未来发展与不足
  目前,教研组除舞蹈专业已经办出我校风格以外,声乐、器乐方面还相对薄弱,日后应提升这方面的专业技能,达到艺术工作的全面发展。另外,我组在科研课题研究方面还很欠缺,以后要结合专业特色和办学理念进行研究,发挥艺术专业在职校教育中的作用,为我校的发展作出贡献。
  通过这次会议,教研组确定了新学期的工作方向与奋斗目标,为把我校打造成攀西地区最具特色、最权威的艺术特色学校而奋斗!


  旅游教研组:
  旅游教研组于2009年8月26日召开了教研会,在教研会上对各主干专业课程的教学要点、侧重点及其教学方法进行了研究和探讨。总体上要求每科在教学中突出自己的特色,以实践为主,在教学过程中渗透素质教育,把服务意识、服务习惯贯穿于课堂教学中,其中重点突出了对学生的礼貌礼节的教育,将礼节礼貌和良好的职业礼仪在各个专业课的教学中加以渗透,在教学中不仅仅是教,要让学生多多的做,形成固有模式,创造良好的氛围,增强教学力度,加深学生的印象,取到良好的教学效果,同时特别强调了《礼貌礼仪》课程,因其实践性强的特点,已经受到越来越多的关注.从该课程设置的意义出发,探讨其教学形式的编排. 礼仪课程对于旅游管理专业的学生来说是一门必修的重要课程.但是,在礼仪课程的教学尤其是实践环节教学中还存在着许多问题,在教学中必须清楚是服务于实践,发现问题,解决问题。 《礼貌礼节》课程具有易懂、易学、难养成的特点.因此,在教学中应强调对学生的实际训练,探索有效的实训模式,建立合理的实训成绩认定体系,遵循实训教学的原则,以学生为中心,以社会实践为标准,以就业为导向,使学生真正成为文明的中职学生。
  通过教学使学生了解语言在旅游接待中的重要性,掌握旅游接待与服务人员的语言规范和基本要求、以及语言职业特点。使学生了解和掌握旅游的接待与服务不同类型的程序、规格和要求等。本课程的教学,主要要求师生按照课堂讲授与实际训练相结合的方式来理解、掌握旅游服务礼仪知识和技能。通过该课程的学习,使学生理解旅游服务礼仪在个人发展和旅游业中的重要作用与地位、理解和掌握礼仪的基本概念和原理,从而提高今后从事旅游服务接待工作的艺术和水平。
  我国素有礼仪之邦的美称,礼仪渗透在社会的各个环节、各个角落,而旅游行业是我国的窗口行业,旅游礼仪的学习对旅游专业的学生具有重要的意义,培养旅游专业高职学生强烈的服务意识,使其树立强烈的服务意识和良好的礼仪精神,从而形成得体的服务礼仪和良好的礼仪精神。

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  电子教研组:
  电子技术专业是传统专业,大多数中职学校都开设有本专业或相关专业。为适应市场需求,我校对该专业恢复了招生。由于是新专业,师资力量不算雄厚,实验设施也不算充足,如果我们仍按照传统的教学体系和教学模式组织实施教学,理论知识偏深,在教学过程中,教师为了完成理论教学任务,不得不缩减实践教学的教学时数,学生难以接受,多数学生跟不上教学进度,对专业失去兴趣,学生毕业后也就很难适应工作需要。为改变这种传统的局面,我们对该专业进行教学改革,具体方案如下:
  一、教学理念:以就业为导向,注重职业能力培养,理论知识够用为度,重点突出实践技能的培养。
  二、专业课程的设置:以社会用工为导向,开设实用的专业课程。在新观念形式下,电子专业课程设置方向要较大的改变,以学基础,学得会,学有用,有技术的方向转变。
  1、重基础
  基础类专业课必须要,如《电子技术基础》、《数字电路基础》、《电工基础》《电视机原理》这几门课程不仅不能少而且要加大学习力度。因为是基础类学科,不是很难,有学可以学得会。毕业后各级各类考试都有要求的,学好了,对以后专业的学习有帮助的。
  2、学得会,学有用
  在专业实践的课程设置过程中,考虑到现有实验设备的条件制定以下课程,如《电工技能与实训》、《常用电工电子仪器仪表使用方法》、《电子技能与实训》、《电机与拖动》等。以下列略述二个实践项目:
  ①收音机组装(或万用表的组装、稳压电源的组装)。收音机虽然对于大多数人来说是无用且技术落后的一门学科。其实不然,收音机是电子技术专业基础学科的综合应用 ,它将《电子技术基础》及电子基本技能训练有机的结合在一起,学生在完成这项工作过程中将系统的复习和实践所学的理 知识,对知识起到巩固作用。其学习的价值是将基础学科知识溶汇贯通,能够起到提高学生的学习兴趣和树立学习的自信心。
  ②家庭电气照明安装。此项实践的内容是电工基础的应用,从常理来说,作为一名电器方面的技术人员,若是连电灯、开关、插座等基本电工设备都不会安装,于情于理都说不通。然而教学的现实告诉我们,很多学生经三年的电子专业学习,这些基本的工作难以完成。这让我们觉得开设这项实践教学活动的必要性。家庭电气设备安装课程的开设,将系统的为学生分析弱电常识及进行模拟的安装。让学生真正掌握这些必要的技能。
  3、有技术
  电子技术专业早年教学方向以家电维修为目的开设专业课程,目前,社会上人们对电器使用在观念上有较大的改变,原先的“新三年、旧三年、修之补之再三年”的观念以彻底改变,但又存在这样的现象,电子专业绝大多数毕业生只能从事工厂的生产一线,无技术含量可言,至使电子专业办学没有特色。为改变这样局面,让学生在毕业后在同类毕业生中有竞争优势,可开设一些技术含量高的课程,如《单片机原理与应用》、《PLC原理与应用》、《EDA技术及应用》等。对学习能力较好的学生来说,学了这些课程,他们的知识能力方面得到质的提升,有较高的技术含量,为学生今后走上社会增加了竞争筹码。
  三、教学方法:以项目教学法代替传统的课堂授课法。项目教学法是由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法。项目活动教学法的引用可以促进素质教育和整体教学,此教学法的目的在于开发学生智力,尊重个体差异,培养学生动手能力、生存能力以及学习能力。美国工商管理硕士教育(MBA)对项目教学法的描述为:它是由学校和企业共同组成项目小组,深入实际,在解决问题的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力。近年来,在中、高等职业教育中也经常采用“项目教学法”,由师生通过共同实施一个完整的“项目”来组织教学活动。
  四、教学模式:理论实践一体化教学,让学生在有形有物、有参与的环境中学到知识,掌握技能。为了调动学生学习的积极性,采用理论实践教学一体化的教学方式,在制作的过程中渗透理论知识,在“做中学”,教师在引导制作的过程中讲解或布置学生自行学习相关知识,教师以精讲、点评为主,具体情况视学生的学习积极性和学习情况而定。
  五、考核与评价方式:技能考核以平时考核为主,理论考核以期末考试为主,分层评价。学生的学习成绩是教学质量的直接反映。成绩考核是专业课教学质量检查的最直接、方便的常规手段。面对大批双差生,传统常规的 考试 定会考倒大批学生,继而严重挫伤学生的学习积极性。对不同层次的学生,要有不同的评价标准和考试方法,不能搞一刀切,一卷否定,应分层评价。
六、专业教材的建设:建立专业教材库,使相关教师在教材选用上更具针对性和合理性,选出适合我校教学实际的中职教材;配备专业教学软件、教学光盘等。根据学校实验设备条件,自编实验辅助教材。

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